Sapere Pedagogico‎ > ‎Indice‎ > ‎

Carducci

Abstracts
L’insegnamento del diritto costituzionale continua a privilegiare l’offerta didattica di informazioni comparate, analizzate e valutate sulla base di modelli etnocentrici. Tuttavia, questo etnocentrismo è oggi insufficiente rispetto alla dimensione globale dei temi della giustizia e della tutela dei diritti e delle diversità: temi che costituiscono l’elemento storico di identificazione del costituzionalismo moderno. Di conseguenza, lo studente non apprende un metodo critico di costruzione dei programmi di ricerca comparata e rischia di essere abituato all’accettazione dello status quo delle situazioni di disuguaglianza, soprattutto nei rapporti tra Nord e Sud del mondo.
Parole chiave: Comparazione Costituzionale; Pedagogia Del Giurista; Etnocentrismo Pedagogico; Sud Del Mondo; Lavoro Interdisciplinare. 

Teaching Constitutional Law still continues to favour the didactic proposal of comparative information, analyzed and valued on the basis of ethnocentric models. However, this ethnocentrism today is insufficient, if we consider the global dimension of some themes, e.g., justice and protection of rights and cultural differences. In fact, these topics are the historical elements for identifying modern Constitutionalism. Thus, students do not learn a critical method to construct comparative research programmes and risk becoming accustomed to accepting the status quo of situations of inequality, especially in the relationship between the North and the South of the world.
Key words: Constitutional Comparison; Education Of The Legal Scholar; Pedagogical Ethnocentrism; The South Of The World; Interdisciplinary Work.

Ċ
Salvatore Colazzo,
10 nov 2010, 13:41
Comments